發(fā)布時間：2020-08-10 13:28 來源：師宗縣融媒體中心 瀏覽次數(shù)：6795
去年以來，師宗縣委、縣政府出臺了關于深化教育改革實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的實施意見及13個教育改革配套方案，為師宗教育發(fā)展注入了新的動能，促進師宗教育一年內(nèi)取得了明顯變化。
7月24日，一張醒目的紅色喜報在宣傳媒體平臺上發(fā)布后得到了師宗人民的關注和點贊。高考成績一時間成了師宗人民的熱門話題，師宗縣2020年共有2784名普通考生參加高考，文科最高分645分，理科最高分692分，600分以上60人，比去年增加30人，增長率100%，實現(xiàn)翻番，一本比去年增加98人，增長率47.57%，取得歷史性突破。
師宗縣退休老干部、縣老年大學校長徐云華也給今年師宗高考成績點贊：“今年師宗的高考創(chuàng)師宗的歷史最高記錄、師宗的中考進步飛躍，值得慶賀，值得高興、值得發(fā)揚、值得提升，我們離退休的人員歡欣鼓舞，全縣人民無不高興。”
2020年師宗縣中考成績?nèi)〉昧溯^大進步，2020年普通高中統(tǒng)招生最低控制線401分，比2019年350分增51分，500分以上767人，比去年433人增加334人，增長率77.14%，實現(xiàn)了教育改革“一年有變化”的目標。
今年參加高考的畢業(yè)生岳鑫也感受到了這一年來的變化：“班主任坐班的時間延長了，每天從早到晚，晚上可能我們睡了，他們到一兩點鐘才能去睡；學習氛圍也變了，班里每個人都是比誰來得早，誰走得晚，課余時間也有很多人在找老師問問題，很多人在教室里做題。”
學生家長柏女士也談了自己對教育改革的感受：“在教育改革一年來，我感受到了老師們?nèi)娜怅P心孩子的學習和成長，在老師們的辛勤努力下，孩子們學習更用心，更刻苦、更努力，在成績出來的那一刻我看到孩子取得的優(yōu)異成績，內(nèi)心感到無比的喜悅。”
誠然，也有不少人質(zhì)疑其他縣市區(qū)600分以上人數(shù)更多，我們值得自喜么？答案是肯定的，因為拋開生源質(zhì)量和其他因素制約，師宗今年高考取得了明顯的進步。2018年師宗600分以上人數(shù)24個，2019年600分以上人數(shù)30個，今年600分以上人數(shù)是60個，雖然師宗的教育教學水平還遠沒有達到預期的目標，但是我們從其中的翻番看到了進步和希望。
縣委教育體育工委書記、縣教育體育局黨組書記、局長王福建說：“按照縣委、縣政府對教育改革提出的‘一年有變化三年見成效五年大發(fā)展’的目標，一年來，通過全縣廣大師生員工的共同努力，基本實現(xiàn)了一年有變化的目標。”
一年來，全縣上下凝聚改革共識，13個教育改革配套方案涉及校園長管理、教學常規(guī)管理、教師交流輪崗及末位待崗、教師遴選調(diào)聘、教學質(zhì)量考核等方方面面內(nèi)容，營造了凝心聚力抓改革促發(fā)展的濃厚氛圍。
精簡管理團隊，優(yōu)化人員配置，規(guī)范工作人員紀律，明確工作職責，切實改進工作作風，規(guī)范工作程序，提高機關工作效能和服務水平。精簡鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）中心學校管理人員及進修學校人員，縮減人員一律到一線上課，杜絕中心學校人浮于事的現(xiàn)象，減少管理層級，提高服務效能。
打造干部隊伍，對校長隊伍進行優(yōu)化調(diào)整，選拔使用了一批愛教育、懂業(yè)務、善管理、敢擔當?shù)娜藫涡ｉL，樹立了能者上、平者讓、庸者下的良好選人用人導向。
縣委、縣政府打破常規(guī)，出臺了《師宗縣教育人才引進實施辦法（試行）》，為引進教育人才建立了制度保障。引進教學名師曹明春、趙燕國；從西南大學簽約彭鉦堰、張?zhí)叵鑳晌还M師范畢業(yè)生；2019年引進、招聘教師102人，2020年引進人才9人，專項招聘、特崗招聘及遴選縣外優(yōu)秀教師共400人，這將極力助推師宗教育高質(zhì)量發(fā)展。
師宗2019年利用暑假時間組織開展教育管理干部暨中學班主任培訓，全縣中小學校（園）長、副校長、教務主任、教研室主任、政教主任、初高中班主任近500人參加培訓并舉行了現(xiàn)場考試，提升了教師專業(yè)素養(yǎng)；組織全縣3824名中小學教師參加業(yè)務能力測試，中小學教師專業(yè)能力測試與年終履職考核、師德師風考核和教師資格五年一次的審核相結(jié)合，通過測試倒逼教師提升專業(yè)水平。
同時，創(chuàng)新獎勵性績效工資分配機制、交流輪崗及末位待崗機制、職稱評聘機制，敢于堅持原則，敢于承擔風險，不回避矛盾，不推卸責任，破除部分教師安于現(xiàn)狀、不思進取的不良風氣，激發(fā)只爭朝夕、激流勇進的教育激情,用3至5年時間實現(xiàn)全縣教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化、規(guī)范化。
據(jù)悉，下一步，縣教體局將采用分類開展、分層推進、分級進行、分步實施的方式進行縣級聘校長、校長聘年級組長或班主任，班主任聘科任教師的競聘上崗方式，全縣各學校按照直接聘任、校內(nèi)競聘、跨校競聘的步驟分步進行，充分調(diào)動教師工作的積極性。
師宗高中集中辦學點教師趙彩仙就感受到了不同以往的壓力：“隨著師宗經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，師宗人民對教育有更高的追求，更美好的期待，也為師宗教育事業(yè)的發(fā)展提出了更大的挑戰(zhàn)，作為一名高中教師，我深感肩上的責任重大。”
教育改革行進一年來，全縣上下緊緊圍繞教育教學水平“一年有變化，三年見成效，五年大發(fā)展”的目標狠抓各項工作落實，初步形成了“黨委政府高度重視、部門和鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）配合、教育系統(tǒng)狠抓落實、全社會共同支持”的教育改革發(fā)展氛圍，堅決破除一切不合時宜的思想和行為障礙，形成一盤棋、擰成一股繩，最大限度凝聚改革正能量，產(chǎn)生了良好的“化學反應”，初步達到了“一年有變化”的目標，師宗教育發(fā)展未來可期。
（作者：楊金花 袁燕坤 劉小永 朱福平）